A educação ambiental não se resume ao meio ambiente, como supõe a maioria das pessoas, contudo, há muita controvérsia sobre o conteúdo a ser abordado dentro das escolas. A grande diversidade de abordagens tem causa na enorme variedade de realidades dentro deste imenso país. Por conta desta situação dispersa, muitas atividades isoladas podem são percebidas; como movimentos de coleta seletiva, mutirões de combate à dengue e transformação de resíduos em utensílios reciclados.

A dificuldade em encontrar uma formatação de ensino coerente não é ocorrência típica do Brasil. Muitas conferências ocorrem por toda parte do planeta. Documentos, legislações, estudos e tratados são elaborados, porém, alguns não são seguidos, e outros se mostram até conflitantes. É de fato um tema um tanto recente, pois o ministério do meio ambiente de nosso país foi criado no não tão longínquo 1992. Ano de um famoso fórum global realizado na cidade do Rio de Janeiro.

O caráter interdisciplinar torna mais complexa a elaboração de uma homogênea grade curricular. A formatação da organização curricular efetiva no Brasil vai contra a interdisciplinariedade, já que cada matéria se mantém independente das demais em sua aplicação enquanto disciplina de aprendizagem. O governo federal vem através dos tempos alterando a legislação e formatando uma política pública para o tema. Esperamos que em um futuro próximo possamos verificar a homogeneidade tão esperada para a educação ambiental.

Autor: Arnold Gonçalves

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